Strategi Guru BK Dalam Menangani Kasus Bullying Di Sekolah Dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis strategi yang diterapkan oleh guru bimbingan dan konseling (BK) dalam menangani kasus bullying di sekolah dasar. Bullying merupakan masalah serius yang dapat berdampak negatif pada perkembangan psikologis dan sosial anak, serta dapat mengganggu proses belajar mengajar. Fenomena ini tidak hanya mempengaruhi korban, tetapi juga pelaku dan lingkungan sekolah secara keseluruhan. Oleh karena itu, penting bagi guru BK untuk memiliki strategi yang efektif dalam menangani kasus bullying agar dapat menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi semua siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam studi ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan analisis dokumen. Data dikumpulkan dari berbagai pihak terkait pendidikan, termasuk guru, siswa, dan orang tua, untuk mendapatkan pemahaman yang komprehensif mengenai situasi bullying di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru BK perlu menerapkan strategi yang proaktif dan reaktif, termasuk pendidikan karakter, pengembangan keterampilan sosial, dan intervensi yang cepat dan tepat untuk mengatasi masalah bullying yang sudah terjadi. Selain itu, penelitian ini juga menemukan bahwa kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua sangat penting dalam menciptakan lingkungan yang mendukung pencegahan dan penanganan bullying. Guru BK diharapkan dapat menjadi teladan bagi siswa dalam mengembangkan nilai-nilai moral dan etika yang baik, serta memfasilitasi diskusi dan refleksi yang dapat membantu siswa menginternalisasi nilai-nilai tersebut. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi yang bermanfaat bagi guru BK dan pihak sekolah dalam upaya menciptakan lingkungan pendidikan yang positif, aman, dan mendukung bagi semua siswa.