Implementasi Pembiasaan Sholat Dhuha Terhadap Dampak Kedisiplinan Siswa/i Di MAS Istiqomah Sunggal
Kata Kunci:
Pembiasaan, Sholat Dhuha, Kedisiplinan Siswa, Pendidikan KarakterAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembiasaan sholat dhuha serta dampaknya terhadap kedisiplinan siswa di MAS Istiqomah Sunggal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian yaitu guru dan siswa di MAS Istiqomah Sunggal. Data dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembiasaan sholat dhuha memberikan dampak positif terhadap kedisiplinan siswa. Siswa menjadi lebih disiplin dalam datang ke sekolah, lebih tertib mengikuti aturan, lebih bertanggung jawab, serta lebih fokus dalam belajar. Selain itu, keberhasilan program pembiasaan sholat dhuha dipengaruhi oleh peran guru, pengawasan sekolah, dukungan lingkungan teman, serta keterlibatan OSIM dalam menjaga kedisiplinan siswa. Dengan demikian, pembiasaan sholat dhuha dapat menjadi salah satu strategi efektif dalam membentuk karakter disiplin dan religius siswa.
Referensi
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Anwar, A. (2021). Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam. Jakarta: Kencana.
Aziz, A. (2020). Metode pembiasaan dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 123–135.
Fauzi, A. (2020). Pembiasaan sebagai metode pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 45–56.
Hidayah, N. (2023). Pengaruh kegiatan keagamaan terhadap kedisiplinan siswa di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 88–99.
Hidayat, R. (2020). Manajemen pendidikan dan disiplin siswa. Bandung: Alfabeta.
Lubis, M. (2021). Peran lingkungan dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Tarbiyah, 8(1), 45–58.
Maulana, R., & Fitri, L. (2021). Implementasi sholat dhuha dalam meningkatkan karakter religius siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 120–132.
Milles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. California: SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Muyani, Dita., Hemawati, Putra, San. (2024). Strategi Pembentukan Akhlak Kedisiplinan Siswa di MAS Al-Ishlahiyah Binjai. At-Tadhir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. 4 (1), 22-29.
Nasution, S. (2023). Problematika implementasi program keagamaan di sekolah. Jurnal Edukasi, 10(1), 67–79.
Pratiwi, D. (2022). Pembiasaan ibadah dan pengaruhnya terhadap pembentukan karakter disiplin siswa. Jurnal Tarbiyah dan Pendidikan, 10(2), 67–78.
Rahman, F. (2021). Teori belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Sari, D. (2022). Peran guru dalam pembentukan karakter disiplin siswa. Jurnal Pendidikan, 9(2), 101–112.
Sari, M., & Nugroho, A. (2020). Analisis kedisiplinan siswa dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 23–34.
Siregar, T. (2022). Pengaruh pembiasaan ibadah terhadap karakter siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 89–102.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
