Strategi Guru Akidah Akhlak dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Di Mts Amal Ma'ruf Salapian
Keywords:
Strategi Guru, Keaktifan Belajar, Aqidah Akhlak, Faktor Pendukung, Faktor PenghambatAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang digunakan guru Aqidah Akhlak dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Metode Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan jenis studi lapangan (penelitian lapangan). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara dengan guru serta siswa. Analisis data dilakukan secara sistematis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan kombinasi strategi ekspositori, pembelajaran mandiri, dan kooperatif yang diperkuat dengan metode pembelajaran aktif, strategi keteladanan, serta kolaborasi bersama orang tua. Faktor pendukung utama meliputi minat internal siswa dan hubungan sosial sekolah yang baik. Sementara itu, faktor penghambatnya meliputi rendahnya motivasi mandiri siswa, keterbatasan media pembelajaran, dan pengaruh negatif teman sebaya. Kesimpulan Implementasi kombinasi strategi aktif dan pendekatan keteladanan mampu menstimulasi keaktifan siswa, namun optimalisasinya tetap membutuhkan dukungan sarana madrasah dan pengawasan yang intensif dari orang tua.
References
Aurel, N., & Nanda, E. (2025). Strategi Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MA NW Pepao. KASTA: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan, 5(1), 1-10.
Damayanti Nababan, Angelica Bakara, & Christian E.H. Sihite. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 115-125.
Fathoni, M. G., et al. (2026). Strategi Guru Akidah Akhlak Dalam Meningkatkan Pemahaman Etika Dan Moral Pada Peserta Didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 10 Blitar. Az-Zaida: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 2(3), 1-12.
Hamalik, O. (2015). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Lestari, P., & Yulyani, R. (2022). Pembentukan Sikap Disiplin dan Menaati Peraturan Lingkungan Sekolah Menengah. Jurnal Dikdas, 8(2), 114-122.
Mahanis, J., & Syahwani, S. (2022). Strategi Guru Mengelola Kelas dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam. TADRIBUNA: Journal of Islamic Education Management, 3(1), 21-31.
Mulyani, D., & Putra, S. (2024). Strategi Pembentukan Akhlak Kedisiplinan Siswa di MAS Al-Ishlahiyah Binjai. At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 22-29.
Rahmawati, A. (2024). Faktor Internal dan Eksternal yang Mempengaruhi Partisipasi Belajar Siswa Madrasah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(1), 45-56.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Tanjung, R. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan. Medan: Akasha Pustaka.
Zainuddin, M., & Fitriani, A. (2024). Peran Guru Akidah Akhlak dalam Membentuk Karakter Religius dan Kedisiplinan Siswa di Madrasah Aliyah. Jurnal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 415-428.
