Upaya Mengatasi Problematika Pembelajaran Al-Quran Hadist pada Madrasah dengan Metode Peta Konsep

Abstract

Masalah yang muncul dari dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits adalah kurangnya minat dan perhatian siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits sehingga siswa kurang menguasai pembelajaran tersebut dan dampaknya siswa akan kesulitan memahami pelajaran Al-Qur’an Hadits. Faktor lainnya adalah lingkungan keluarga yang tidak mengaplikasikan nilai-nilai Al-Qur’an Hadits dalam kehidupan sehari-hari. Jurnal ini bertujuan untuk mengetahui problematika pembelajaran Al-Qur’an Hadis dan mengetahui solusi dalam mengatasi problematika pembelajaran Al-Qur’an Hadis pada Madrasah dengan menerapkan Metode Peta Konsep. Pada jurnal ini menunjukan bahwa problematika yang ada dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadis diantaranya terdapat siswa/siswi Madrasah yang kurang mampu membaca Al-Qur’an sesuai dengan Kaidah ilmu tajwid karena latar belakang lulusan siswa yang heterogen, belum diadakan penataran bagi guru Al-Qur’an Hadis serta masih bingungnya guru dalam menerapkan metode pembelajaran kepada siswa/siswi Madrasah. Solusi untuk mengatasi problematika pembelajaran Al-Qur’an Hadits diantaranya adalah dengan menerapkan Metode Peta Konsep kepada peserta didik pada madrasah. Peta Konsep adalah ilustrasi grafis konkret yang mengindikasikan bagaimana sebuah konsep tunggal dihubungkan ke konsep-konsep lain pada kategori yang sama. Metode ini digunakan untuk mengajak peserta didik membuat konsep atau kata-kata kunci dari suatu pokok persoalan sebagai rumusan inti pelajaran.