Internalization of Abuya Sayyid Muhammad Al-Maliki’s Character Education Values: A Comparative Study of Modern Character Education Concepts

Zuhdi Mauluddin; Muhammad Shohib

doi:10.59342/jgt.v5i1.1003

Authors

Zuhdi Mauluddin Universitas Kiai Abdullah Faqih
Muhammad Shohib Universitas Kiai Abdullah Faqih

DOI:

https://doi.org/10.59342/jgt.v5i1.1003

Keywords:

Pendidikan Karakter; Sayyid Muhammad Al-Maliki; Abad 21; Pedagogi Nabawi.

Abstract

Abad ke-21 membawa tantangan ganda berupa kemajuan teknologi digital yang pesat namun diiringi dengan degradasi moral, seperti krisis identitas, academic burnout, dan hilangnya otoritas etis. Teori pendidikan karakter modern seringkali terjebak pada dimensi kognitif-perilaku yang pragmatis namun kurang menyentuh kedalaman spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemikiran pendidikan karakter dalam kitab-kitab karya Sayyid Muhammad bin Alawi al-Maliki serta relevansinya terhadap problematika pendidikan kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi (content analysis). Teknik komparasi konstan digunakan untuk menemukan titik temu (convergence) dan perbedaan (divergence) antara pedagogi Nabawi dan konsep pendidikan karakter modern. Temuan penelitian menunjukkan empat pilar utama dalam pemikiran Abuya: 1) Keadilan Proporsional (Al-‘Adl) melalui metode bi qadri ‘uqulihim sebagai instrumen diferensiasi pembelajaran; 2) Keseimbangan (Al-Tawazun) antara intensitas akademik dan kesehatan mental untuk mencegah burnout; 3) Moderasi Adab (Al-Tawassuth) dalam relasi guru-murid; dan 4) Budaya Musyawarah sebagai basis penguatan berpikir kritis dan kolaborasi. Pemikiran Abuya memberikan rekonstruksi terhadap kelemahan model modern dengan menawarkan dimensi transendental yang mengintegrasikan aspek ruh, aql, dan jasad, sehingga menciptakan model pendidikan karakter yang lebih holistik dan adaptif terhadap disrupsi abad ke-21.

References

Al Ghozali, A. H. (n.d.). Al-Qisthas Al-Mustaqim.

Al Jauzi, I. Q. (2004). Shaid Al-Khatir. Damaskus: Dar Al-Qolam.

Al Maliki, M. (n.d.). Ushul At-Tarbiyah An-Nabawiyah. Hai’ah Ash Shofwah.

Assaggaf, R. A. (2025). Konsep Pendidikan Abuya Prof. Dr. Sayyid Muhammad Alawi Al-Maliki dalam Menghadapi Degradasi Moral di Era Digital. Moderasi: Journal of Islamic Studies, 5(2), 815–838.

Bila, H. S., & Prasetya, A. F. (2026). Rehumanizing Counseling: A Philosophical Inquiry into the Meaning of Presence in the Age of Intelligent Technology. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(7), 101–108.

Ferdino, M., Dan, M. S.-J. I. P., & 2025, undefined. (2025). Komersialisasi Pendidikan dalam Perspektif Pendidikan Islam. Ejournal.Kabarmoe.Com, 6(1), 80–88. https://doi.org/10.51673/JIPS.V6I1.2457

Gimbert, B. G., Miller, D., Herman, E., Breedlove, M., & Molina, C. E. (2023). Social emotional learning in schools: The importance of educator competence. Journal of Research on Leadership Education, 18(1), 3–39.

Hamdani, A. D., Aulia, E. R. N., Listiana, Y. R., & Herlambang, Y. T. (2024). Moralitas di era digital: Tinjauan filsafat tentang technoethics. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 767–777.

Hayati, H. D., Restu, R., Nellitawati, N., Jasrial, J., & Sulastri, S. (2025). Dimensi Ontologis, Epistemologis, Dan Aksiologis Ilmu Dalam Merespons Krisis Nilai Pada Dunia Pendidikan Modern. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 10(2), 512–519.

Ibnu, S. (2025). GERAKAN SOSIAL KEAGAMAAN TEORI, DINAMIKA, DAN TRANSFORMASI DI ERA KONTEMPORER (Membaca Ulang Persinggungan Agama, Politik, dan Masyarakat Masa Kini). Kamiya Jaya Aquatic.

Irawan, E. F., & Rohman, F. (2025). Rekonstruksi Konsep Pendidikan Agama Islam Berbasis Etika Spiritual: Studi Kritis atas Pemikiran Pendidikan al-Ghazali. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(1), 164–184.

Maghribi, H., & Wahyudi, M. A. (2024). Epistemologi Kesehatan Mental dalam Psikologi Islam: Perspektif al-Balkh? dan al-Attas. Academica: Journal of Multidisciplinary Studies, 8(2), 184–196.

Marlina, Y., & Wirman, E. P. (2026). ISU KONTEMPORER AQIDAH AKHLAK: ETIKA DIGITAL, HEDONISME, DAN MORALITAS GENERASI Z DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM. As-Sulthan Journal of Education, 3(1), 490–502.

Muarifin, Z. (2024). Lunturnya moralitas pendidikan di era artificial intelligence. Journal Creativity, 2(2), 221–234.

Muhammad, M., Damanik, A., & Pohan, R. A. (2022). Kontribusi Sayyid Alawi Al Maliki Dalam Perkembangan Ulumul Hadis (Studi Analisis Kitab Qowaidu Asasiyah Fi Ilmi Musthalah Hadis). SHAHIH (Jurnal Ilmu Kewahyuan), 4(2).

Mukit, A. (2023). Analisis Komparasi Teori Belajar: Paduan Teori Belajar Dalam Perspektif Barat (Konvensional) Dan Islam. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 9(1), 54–64.

Nurfauziah, A., Nasrudin, M. H., Bafaqih, A. A., & Wahyuningsih, Y. (2025). Systematic Literature Review: Analisis Implementasi Social Emotional Learning (SEL) pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 303–331.

Ramadhan, Y. L. (2022). Pendidikan karakter persepektif Thomas Lickona (analisis nilai religius dalam buku educating for character). Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Sappaile, B. I. (2025). A Comparison of Pedagogical Strategies: The Implementation of Differentiated Instruction in the Merdeka Curriculum and an Inquiry-Based Approach in Deep Learning at the Elementary School Level (A Literature Review): Perbandingan Strategi Pedagogis: Implem. COSMOS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi Dan Teknologi, 2(4), 839–860.

Saputra, B., Firdaus, M., … M. R.-J. I. S. dan, & 2025, undefined. (2025). Dinamika Komunikasi Remaja di Media Sosial: Studi Sosiologi Komunikasi Mengenai Pembentukan Identitas dan Relasi SosialNANo ranking found for “Studi Administrasi Publik dan ilmu Komunikasi.” Indojurnal.Com, 2(1), 122–132. https://doi.org/10.62383/STUDI.V2I1.117

Saragih, E., Paramarta, V., … G. T.-… of E. and, & 2023, undefined. (2023). Era disrupsi digital pada perkembangan teknologi di IndonesiaNANo ranking found for “Transformasi: Journal of Economics and Business Management.” Scholar.Archive.Org, 2(4), 141–149. https://doi.org/10.56444/TRANSFORMASI.V2I4.1152

Sholeh, A., Muhammad, D. H., & Susandi, A. (2022). The Concept of Moral Education The Perspective of Al-Ghazali and Thomas Lickona. FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 13(1), 1–10.

Waruwu, M., Puat, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode penelitian kuantitatif: Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917–932.