Pelatihan Teknik Konseling Kreatif Untuk Guru Dalam Menangani Permasalahan Emosional Siswa Di MTsS LAB IKIP Al-Washliyah Medan

Nur Asyah; Rizqy Fadhilna Putri; Rini Fadhillah Putri

doi:10.59342/jpkm.v5i1.966

Authors

Nur Asyah Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Rizqy Fadhilna Putri Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah
Rini Fadhillah Putri Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah

DOI:

https://doi.org/10.59342/jpkm.v5i1.966

Keywords:

Konseling Kreatif, Permasalahan Emosional, Guru, Pengabdian Kepada Masyarakat

Abstract

Permasalahan emosional siswa di tingkat madrasah tsanawiyah merupakan aspek penting yang perlu mendapatkan perhatian serius karena berpengaruh terhadap proses belajar, perilaku, dan perkembangan kepribadian siswa. Guru sebagai pendidik dan pembimbing di sekolah memiliki peran strategis dalam membantu siswa mengatasi permasalahan emosional tersebut, namun masih ditemukan keterbatasan pemahaman dan keterampilan guru dalam menerapkan pendekatan konseling yang kreatif dan aplikatif. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menangani permasalahan emosional siswa melalui pelatihan teknik konseling kreatif di MTsS LAB IKIP Al-Washliyah Medan. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi pemberian materi, diskusi interaktif, simulasi, dan praktik penerapan teknik konseling kreatif, seperti penggunaan media gambar, storytelling, permainan edukatif, dan role play. Evaluasi kegiatan dilakukan melalui pre-test dan post-test menggunakan angket skala Likert untuk mengukur peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru. Hasil pre-test menunjukkan rata-rata tingkat pemahaman guru berada pada kategori cukup dengan persentase sebesar 56%, terutama pada aspek pemahaman konsep dan penerapan teknik konseling kreatif. Setelah pelatihan, hasil post-test menunjukkan peningkatan yang signifikan dengan rata-rata persentase sebesar 84% yang berada pada kategori baik hingga sangat baik. Peningkatan ini menunjukkan bahwa guru menjadi lebih mampu mengidentifikasi permasalahan emosional siswa, membangun komunikasi empatik, serta menerapkan teknik konseling kreatif secara lebih variatif dan percaya diri. Dengan demikian, pelatihan teknik konseling kreatif terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi guru dan berkontribusi positif terhadap penguatan layanan pendampingan emosional siswa di lingkungan sekolah.

References

Data Observasi Internal dan Survei Guru MTsS LAB IKIP Al-Washliyah Medan. 2025. Tidak dipublikasikan.

Fitriani N, Amalia R. (2020). Konseling naratif sebagai alternatif penanganan perilaku menyimpang remaja. J Konseling dan Psikologi Islam. 2020;4(1):29–38.

Hasibuan M, Siregar RA. (2022). Konseling kreatif dalam menangani permasalahan emosional siswa sekolah menengah. J Psikopedagogik. 8(2):113–22.

Hidayati L, Syamsuddin S. (2023). Pelatihan keterampilan konseling bagi guru dalam menangani kecemasan siswa. J Abdimas Konseling. 6(1):44–53.

Iskandar R, Wahyuni S. (2021). Kompetensi guru dalam menghadapi perilaku bermasalah siswa: Sebuah studi kualitatif. J Konseling dan Psikologi Islam. 3(2):99–107.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020) Panduan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Lestari A, Putra H. (2019). Peran sekolah dalam mendukung kesehatan mental siswa melalui pendekatan bimbingan konseling. J Pendidikan Mental dan Karakter. 7(3):112–21.

Nanda FR, Yuliani D. (2022). Meningkatkan kemampuan guru dalam konseling kreatif melalui pelatihan berbasis praktik. J Pengabdian Kepada Masyarakat Bhakti Persada. 4(2):60–68.

Nursalam L, Farida N. (2020). Kesehatan mental remaja dan strategi penanganannya di lingkungan sekolah. J Pendidik Konseling Islam. ;4(3):77–85.

Putra, S., Simaremare, A., & Dina, R. (2024). The Relationship Between Emotion Regulation And Teacher Work Motivation At Vocational High School. Coution: Journal Counseling and Education, 5(1), 1-6.

Putri AD, Mulyadi A. (2021). Pengaruh teknik konseling ekspresif terhadap penurunan kecemasan akademik siswa SMP. J Bimbing Kons Indones. 6(1):33–42.

Ramadhani A, Fauziah N. (2022). Peran guru dalam mengelola emosi siswa di masa perkembangan digital. J Psikologi dan Konseling. 9(1):25–34.

Santoso T, Marlina D. (2020). Efektivitas konseling kelompok untuk meningkatkan regulasi emosi siswa. J Bimbing Konseling Pendidikan. 5(2):55–66.

Sari NP, Hartati S. (2021). Konseling berbasis seni dalam mereduksi stres siswa sekolah menengah pertama. J Konseling Humanistik. 4(1):19–28.

Sutrisno D, Lestari H. (2023). Implementasi pelatihan konseling kreatif bagi guru untuk meningkatkan kompetensi layanan BK. J Pengabdian Kepada Masyarakat Islam. 5(1):87–95.

Wati LR. (2023). Pendekatan konseling Islam berbasis kisah dalam menumbuhkan ketenangan batin siswa. J Konseling Islami. 7(1):15–24.